温州大学美术与设计学院 19级《服饰品设计》课程展

课程：服饰品设计

班级：19服饰2班，19服饰1班

（以课程时间排序）

指导老师：金晨怡

前言：

服饰品设计课程是浙江省一流精品课，旨在使学生掌握专业设计能力与刺绣艺术创作方法，建立从工艺到设计，从设计到应用的多维思维方式，以及独立思考、分析问题、解决问题的能力。

在课程教学过程中，注重刺绣工艺与艺术设计方法的融合，以中国传统刺绣工艺为基础，鼓励多种工艺的结合、多种材料的尝试、多种载体的呈现，在实践中培养学生多元的思维方法与创新能力。这些作品虽然还略显稚嫩，但它体现了学生们连接传统与现代的思考与尝试，这种勇于探索和尝试的精神是难能可贵的。

学生作品展示

< STUDENT WORKS >

19服装与服饰设计2班

作品名称：《鸣沙》

学生姓名：周安妮

作品说明：历史烟波，长河漫漫，追赶时光的车轮，寻找岁月的脚步。“敦煌定若远，一信动经年”。我以敦煌为灵感，名字取自敦煌鸣沙山，提取敦煌纹样与配色，以刺绣的方式拉近与千年敦煌的距离，再度感受大漠中那片灵严净域的神秘魅力。

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作品名称：《万物有灵》

学生姓名：黄欣怡

作品说明：本系列设计根据《洛神赋》二创插画展开联想。美应该是贴近自然神韵的，在绘本里仔细观察，还能发现睁着眼睛的荷花精，也有长得奇形怪状的怪物……这些奇奇怪怪的小“彩蛋”，呈现的正是一个“万物有灵”的世界。本系列作品以万物展开联想，将奇形怪状的怪物、活力十足的植物具像化。呈现稀奇古怪又有自来的风格创造。

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作品名称：《鲛人》

学生姓名：周冰冰

作品说明：本次设计以传说中的美人鱼（鲛人）为设计灵感——她不怕孤单独立而自我，美丽的微笑与略带神秘的外貌是她的标记，她有着赏赐实现愿望的能力。

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作品名称：《古灯今照》

学生姓名：欧帅英

作品说明：以古灯为设计灵感来源，将古灯的外形运用在包袋轮廓上，古灯吊坠制作成镜框挂耳饰，结合中式玉石串珠与新中式画作画绣的工艺，进行现代饰品设计，呈现出江南淡雅之美。

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作品名称：《流失(榴失)》

学生姓名：林雨欣

作品说明：本系列作品灵感来源于腐烂的石榴，旨在挑战人们心中对于石榴的传统审美，这些石榴并非人们心中最爱的鲜美形象，而是布满了霉菌。腐烂让人联想到死亡，但死亡是否一定丑陋黑暗？或者换一个角度想，腐烂不过是生命的蜕变。

实物饰品中腐烂与华丽共存，也暗指当代过度的消费。

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作品名称：《天外来物》

学生姓名：沈雨露

作品说明：陨石自太空而来，跨过几亿光年的距离，坠落的瞬间化作流星，一闪而逝，每一颗陨石都有可能承载着许多人的愿望，这本就是一件浪漫至极的事。

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作品名称：《锈与生》

学生姓名：毕青青

作品说明：工业的车轮不断辗过生长的草木，金属锈蚀着大地，但自然的力量又无比强大，生命自会寻找到出路，在层层坚硬的金属一下找到一线生机，也许自然与工业化的对立关系充满了冲突，但也有一种和谐的平衡，他们互相蚕食不断拉扯，仿佛是天敌却又是与生俱来的绝配。

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作品名称：《灵》

学生姓名：倪若惠

作品说明：灵感来源于花、蝶和自然，使用羊毛湿毡做底法绣为主要刺绣工艺，表现出春日万物有灵之感。

匠心设计——口罩上的花蝶装饰为魔术贴．可自由设计放置位置。

针对后疫情时代下人们对美和完美的不懈追求设计出此款新型口罩，在防疫的情况下仍可保持美观，并具有自由搭配感。

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作品名称：《裁人》

学生姓名：连庆秋

作品说明：山本耀司说，我是一个简单的裁缝，我不是时装设计师，我对时尚不感兴趣，我只是很有兴趣怎么剪裁衣服。以裁缝平时接触的最多的物品剪刀、缝纫机、纽扣为依托，运用印度丝绣、珠绣、亮片绣等，制作了一条项链一枚胸针，希望戴上它们的我，可以在服装设计的道路上不忘初心，一路顺风。

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作品名称：《光遇》

学生姓名：翟梦楠

作品说明：灵感来源于少数民族-瑶族.而八角花作为瑶族的纹样，象征着瑶族同胞向往太阳，向往光明，憧憬未来的美好愿望。在这些图案中都蕴藏着瑶族千百年来的一种文化。

当光遇到八角花，又会折射出什么样的光芒呢？

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作品名称：《仿生》

学生姓名：董卓林

作品说明：动物为了生存，不断进化。本次设计以穆夏的插画作为灵感，将穆夏插画里面的树叶元素图案仿生为蝴蝶的形状，应用在头饰上面，从而模仿动物在大自然为了生存的伪装术。

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作品名称：《镜中我》

学生姓名：杨浏

作品说明：此次的设计灵感来源于清晨起床后照镜子这一日常动作，再结合当下社会受疫情影响的大环境，人人都期望疫情能够早日消失，所以在刺绣中添加了口罩这一元素。

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作品名称：《重生》

学生姓名：唐悦心

作品说明：蝴蝶象征着自由美丽，蝴蝶一生要经历由丑到美的蜕变，投射到女性身上就是化茧时被条条框框束缚，破茧后冲破束缚，重获新生，乘风而舞。轻盈而起的姿态，正如少女成长路上那样婀娜。本次设计的项链和耳饰将代表着自由美丽的蝴蝶永远留存在身边，愿你像蝴蝶一般自由，像少女一般动人。

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作品名称：《金色的力量》

学生姓名：王筱

作品说明：本系列作品灵感来源于狮子形象、绣法灵感来源于素描画中的凌乱线条的表达手法。主打颜色是金色和黑色，本作品中狮子和它象征性的金色代表力量和勇气，黑色代表困难和阻碍，帽子上的绸缎布通过燃烧、重组、用金色的线缝合，表现黑色与金色的矛盾与斗争，被燃烧的洞周围有黑色网纱象征着经历斗争过的伤口痕迹，而珍珠就像是一切平定之后的美好。

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作品名称：《灵猫》

学生姓名：王驭

作品说明：灯光就位，滑稽戏开始。当大家都在注视着聚光灯下的滑稽表演时，只见一只陌生的小身影缓缓地上了舞台，观众疑虑又好奇，原来是调皮的灵猫混入了舞台中……

本作品是以马戏团为灵感，用到刺绣串珠等工艺，完成了一对耳饰。

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作品名称：《可视》学生姓名：吴婉婷设计说明：本次课程的设计主题是“眼” 。眼睛是心灵的窗户，同时也是我们偏见的大山。耳听为虚，但眼见也不一定为实，也可能是我们只看到了事情的一部分而武断的给出偏见。据此，设计了有关眼睛元素的耳环、项链和胸针包包（胸针可拆卸)。

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19服装与服饰设计1班

作品名称：《茉莉公主》

学生姓名：王梦瑶

作品说明：《茉莉公主》是将《阿拉丁神灯》里的茉莉公主作为设计主题和灵感。将其波斯图案和法式刺绣结合的再设计创作，展现茉莉公主独特的异域风情。

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作品名称：《时光沙漏》

学生姓名：王俊俊

作品说明：魔法森林那神秘古堡中的生活究竟是什么样的?在飞速转动的指针中，在逐渐递增的年轮中，在缓慢流动的沙漏中，时光正悄悄流逝……

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作品名称：《鱼·鸟》

学生姓名：王海燕

作品说明：灵感来源于翠鸟入水捕鱼的场景。鱼与鸟是中国传统纹样的经典元素，在此为主题的基础上，将水的飘逸与鸟的羽翼相结合，花叶的舒展与鱼的尾鳍相结合，在自然和谐中又有大胆创新。

制作上采用多种材料，有刺绣的精细亦有其他材料的适当运用，意在将经典元素与现代材料巧妙结合，突出别样的美。

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作品名称：《没事打两圈儿》

学生姓名：叶文兴

作品说明：麻将是一种中国古代发明的博弈游戏，被称为民间“国粹”。其牌面设置体现对我国传统文化的传承，玩法有表达出是智者的博弈。因此以麻将文化相关元素为灵感，设计出一种新中式风的饰品。

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作品名称：《山哈》

学生姓名：雷璐晨

作品说明：畲族是一个古老的民族，拥有自己的历史与语言，他们聚居山中，以凤凰为神鸟，有精妙绝伦的银饰，有技法精湛的编织彩带。然，时间匆匆，随着大杂居现象，畲人汉化的现象越来越普遍。本系列作品以“山哈”为题，意为热情好客的畲族人，结合畲族经典彩带、银饰、凤凰等经典元素，融合蜗牛缓慢行进的形象，表达“山哈”的精美形象和缓慢消逝。

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