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学院的品格——广州美术学院绘画艺术学院水彩画系青年教师作品展

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展览前言
视 · 重奏
一一 水彩画系青年教师作品展
陈 朝 生

广州美术学院绘画艺术学院副院长兼水彩画系主任
中国美术家协会水彩艺委会委员
《当代水彩》主编

“学院的品格”展的外围展一一广州美术学院绘画艺术学院水彩画系青年教师展,呈现的是绘画艺术学院水彩画系四个工作室,不同年龄段青年教师近期的创作概貌与整体实力,作品所焕发的盎然生机与当代性研究状态,让人们欣喜的感受到代代传承的拓展态势和后生力量之可畏。他们延承学院传统,直面当代,走进具有时代气息、多元对话及跨界交融的新境地。正如殷双喜教授所言:“综观广州美术学院画家的水彩作品,我们看到了一个清晰的艺术脉络,从早期李铁夫引入西方油画和水彩画的启蒙实践,经王肇民一代画家对造型语言规律的研究,中青辈画家对水彩画语言特色的探索,近年来青年画家对水彩画格局的拓展”。殷教授强调了青年教师们别具一格的创作阵容与多元艺术格局探索的新境象,这是对青年教师的充分肯定和激励,以及寄予他们的厚望。
第一工作室倡导具象视觉形态与学院人文品质的研究。广美水彩作为一门拥有七代画家传承积淀的学科和专业,它所倡导的是艺术品质的提升与“写生创造”精神的发扬,其核心理念和拓展纲要便是以视觉的创造性和绘画性内涵建设为目标。因此,学院传承在行进过程中将持续体现出当代具象表现绘画的视觉内涵与表现力度,这势必会激发出学院传统中具象写实绘画的视觉灵性,并进一步深化源自时代气息的视象构造与品格提升。四位来自第一工作室的教师梁国辉、章犇、苏军权和陈亮,他们的创作实践与追求所体现的正是视象之构造与视域之写生共同营造的新气象。不论是注重形象锤炼与精神性刻画的梁国辉,还是富有故土情怀与俯视世俗生活大场景的苏军权,以及敏锐于写实叙事并沉浸在纯朴画风之中的陈亮和运用超现实主义手法与语境,具有象征主义力量的章犇,他们均体现了第一工作室推崇视觉传统与多元视觉创造的工作室精神。杨得聆、王少浩和薛静敏三位是第二工作室“意象表达与中西融会”的主力教师,这是一个从西方回归东方,又积极关注并融会中西方意象造型与艺术语境的工作室。相对于第一工作室强调客观物象与视觉创造的理论导向,第二工作室追求的更多是意象绘画之审美理想与诗性情怀,倡导艺术的内容即为一种理念,是理性与感性交融的集合体,而不仅仅是停留于“视觉现象”上的再创造。它由内而外,追求客观物象和主观情思相互融合所形成的具有意象语言特征的艺术形象;呈现的是诉诸感官的艺术形式,也正是这两方面的调和,成为了一种自由的、统一的整体。杨得聆作品的诗性意趣和自由逸致的艺术灵性源于自身独特的艺术气质,也得益于训练有素、成果颇丰的油画创作经验。王少浩的创作不囿于手头扎实的“功夫”,而是自觉探寻和挖掘自身潜在的视觉想象特质,并着力于中国传统图像造型的研究,其意象风格既带有抽象语言元素,也显现出“图像”与“符号”的造型理念。薛静敏的风景创作传达一种空间探秘与意象构建的风格样式,其画面已远离客观“景”的塑造,具有中国山水的意趣与水性意象语言构造的笔墨气派。陈东锐、李进健和陈坤伦是广州美院新时期培养的优秀毕业生,他们创作了具有个人视角与超级写实风格的水彩作品。由于他们的突出表现和影响,水彩画系设立了“微观呈现与多维表达”的第三工作室。不论是陈东锐具有强烈视觉冲击力、反思自然生命的“内部物品”系列作品,还是李进健在静物母题上有突破和创新的“营养餐”系列作品,均反映了画家观察世界的独特视角和对当代性视觉方式多元探索的胆识;陈坤伦“隐式”的语境营造与精神性的符号样式的强化,在多维视觉的转换与语言锤炼中,崭露了不俗的艺术才华。郑来喜、陈金龙和蔡焕彬为“水性综合与跨界拓展”第四工作室教师,他们的创作实践借由媒介的综合与跨界,而具有更多实验的性质和拓展的可能。郑来喜在特定的“场景”中构建属于自己的空间记忆与群像所凝聚的抒怀图式;陈金龙的创作呈现出更强的问题意识与质疑精神,水性媒材的综合与自由潜质,推进了他“表现主义”的语言研究力度;蔡焕彬“无界”的思维结构与对水性潜质的领悟力,为他构建和开拓自己的艺术场域带来了新的融合与契机,也将为第四工作室“跨界拓展”的艺术理念注入一种更开阔和自主的创造活力。

水彩画系青年教师持续的探索和创作推进,不仅仅是水彩画媒材与技术样式的拓宽和丰富,更是当下年轻辈画家的一种当代情怀与当代精神的真实呈现,并逐渐深化青年画家对艺术的体验和对生活持续关注的积极性,这才是“学术指引创作”的目标和策展的宗旨。由此,才可能建构起对未来学院水彩教育与创作的向往和信心。


 

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文章名称:《学院的品格——广州美术学院绘画艺术学院水彩画系青年教师作品展》
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